(TECHNOLOGY – YOUR FR…ENEMY?)
*
Szacowany czas trwania: 60 min. bez rozpowszechniania
Cele modułu: poznanie pozytywnych i negatywnych strony technologii; zaznajomienie z interpretacją zjawisk społecznych związanych z technologią i mediami społecznościowymi; pobudzanie kreatywności i umiejętności pracy w grupie; wzmocnieni refleksji nad własnymi nawykami związanymi z mediami społecznościowymi i technologią; nauczenie się spędzania czasu bez użycia technologii; podzielenie się pomysłami i refleksjami na temat współczesnego świata
I ENERGIZER
„+/-„
Czas trwania: 10 min.
Wielkość grupy: dowolna
Materiały: co najmniej 1 duża kostka (możesz ją wydrukować i złożyć, korzystając z: https://team-cartwright.com/wp-content/uploads/2020/01/printable-dice.pdf ), na której przyklej lub narysuj 3 + (zalety) i 3 – (wady), papier, długopisy.
Prowadzący wyjaśnia, że to ćwiczenie pozwoli uczestnikom zastanowić się nad pozytywnymi i negatywnymi stronami korzystania z technologii oraz głębiej wprowadzi ich w tematykę warsztatów. W przypadku większej grupy facylitator dzieli uczestników na mniejsze (maks. 10 osób, min. 5). Każda drużyna otrzymuje jedną dużą kostkę (można ją wydrukować i złożyć, a przy użyciu innej można przykleić po jej bokach papier ze znakami + i -). Uczestnicy siadają na podłodze w małym kole i jeden po drugim rzucają kostką. W zależności od tego, co wyrzucą, dzielą się pozytywnymi lub negatywnymi refleksjami na temat działania technologii. Jedna osoba z każdej grupy powinna zapisywać wszystkie refleksje. Po co najmniej 2 rundach moderator kończy grę, a grupy są proszone o podzielenie się tym, co zapisali.
Następnie prowadzący podsumowuje ćwiczenie, pytając grupę:
- Czy trudno było znaleźć pomysły?
- Których aspektów – pozytywnych czy negatywnych było więcej? Jak myślisz dlaczego?
- Czy uważasz, że technologia jest pomocna czy szkodliwa?
Wskazówki dla prowadzącego
- Przygotuj wcześniej kostki.
- Tutaj znajdziesz informacje o wykorzystaniu technologii do własnego przygotowania:
https://www.osoz.pl/osoz/web/osoz-cms/relacje-w-rodzinie-wiadomosci/-/asset_publisher/vhD3/content/dlaczego-nowe-technologie-niszcza-psychike-dzieci?redirect=%2Fosoz%2Fweb%2Fosoz-cms%2Frelacje-w-rodzinie%3Bjsessionid%3D7A32810F8705F18CA1CDC57C47121698.tc6035_base; https://portal.librus.pl/szkola/artykuly/internetowa-rewolucja-wplyw-rozwoju-nowych-technologii-na-funkcjonowanie-dzieci-i-mlodziezy; http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.desklight-58e9dc20-47f1-4e03-bf72-1d503847d28a/c/025_ETI_nr_Vol_10_1_Cyfrowe_dziecinstwo.pdf
II GŁÓWNE DZIAŁANIE
„Krytyk sztuki – obserwator społeczeństwa”
Czas trwania: około 40 min.
Wielkość grupy: około 30 osób
Materiały: Wybrane i wydrukowane zdjęcia z: https://www.boredpanda.com/satirical-illustrations-addiction-technology/ – polecamy zdjęcia: 1,2,4,7,8,12,13,16,26, 28,38, 45; Infografika 1 (dla każdej grupy), długopisy, kolorowe kredki
Prowadzący dzieli grupę na mniejsze zespoły – max. 4 osobowe. Każda drużyna otrzymuje 1 zdjęcie i formularz odpowiedzi na pytania (infografika 1). Ich zadaniem jest zastanowienie się nad przedstawionym tam problemem i przedyskutowanie go w grupie. W refleksji pomoże im podany formularz, który powinni wspólnie wypełnić.
Po skończonej pracy (około 30 minut) moderator prosi grupy o podzielenie się jej efektami.
Aby zakończyć ćwiczenie, prowadzący może zadać dodatkowe pytania:
- Co myślisz o tych zdjęciach?
- Co mówią o problemach społeczeństwa?
- Czy uważasz, że są aktualne i trafne (zdjęcia)?
- Jaki problem, który pojawił się na zdjęciach, Twoim zdaniem jest najważniejszy?
- Z jakim problemem najbardziej borykają się ludzie w twoim wieku?
- Jak możemy to zminimalizować? Co możesz z tym zrobić?
Wskazówki dla prowadzącego:
- Pamiętaj o wydrukowaniu zdjęć w kolorze.
- Przypomnij uczestnikom, że powinni pracować jako zespół i w podsumowaniu uznaj wkład wszystkich członków.
- Aktywność tę można przeprowadzić w warunkach szkolenia/warsztatu online.
III PODSUMOWANIE
„Co jest w moim telefonie?”
Czas trwania: 10 min.
Wielkość grupy: Dowolna
Materiały: Infografika 2 wydrukowana dla każdego uczestnika, smartfon lub tablet każdego uczestnika
Po wszystkich zajęciach prowadzący zaprasza uczestników do chwili refleksji nad wypełnieniem formularza „Mój telefon – moje lustro?” (Załącznik 2). Aby wykonać zadanie, uczestnicy muszą przyjrzeć się swoim smartfonom/tabletom.
Na koniec chętne osoby mogą podzielić się swoimi odpowiedziami z resztą grupy.
IV ROZPOWSZECHNIANIE
Działanie „Zrób sobie przerwę”
Czas trwania: ok. 60 min.
Wielkość grupy: około 10-30 osób
Materiały: duży arkusz papieru, długopisy, kredki, farby i pędzle, markery, czasopisma, nożyczki, klej
Prowadzący prosi uczestników o utworzenie małych grup (5 osób) i stworzenie kreatywnej listy sposobów na spędzenie dnia BEZ UŻYCIA TECHNOLOGII. Chodzi o to, aby lista była bardzo innowacyjna i ukazywała nieszablonowe myślenie młodzieży. Dodatkowo do każdego pomysłu uczestnicy powinni wykonać ilustrację obrazującą tę radę. Mogą rysować, malować lub tworzyć kolaże. Pod koniec pracy facylitator prosi ich o przedstawienie swoich prac, które później można wyeksponować w klasie.
