TECHNOLOGIA – TWÓJ WRÓG CZY PRZYJACIEL?

(TECHNOLOGY – YOUR FR…ENEMY?)

*

Szacowany czas trwania: 60 min. bez rozpowszechniania

Cele modułu: poznanie pozytywnych i negatywnych strony technologii;  zaznajomienie z interpretacją zjawisk społecznych związanych z technologią i mediami społecznościowymi; pobudzanie kreatywności i umiejętności pracy w grupie; wzmocnieni refleksji nad własnymi nawykami związanymi z mediami społecznościowymi i technologią; nauczenie się spędzania czasu bez użycia technologii; podzielenie się pomysłami i refleksjami na temat współczesnego świata

I ENERGIZER

„+/-„

Czas trwania: 10 min.

Wielkość grupy: dowolna

Materiały: co najmniej 1 duża kostka (możesz ją wydrukować i złożyć, korzystając z: https://team-cartwright.com/wp-content/uploads/2020/01/printable-dice.pdf ), na której przyklej lub narysuj 3 + (zalety) i 3 – (wady), papier, długopisy.

Prowadzący wyjaśnia, że ​​to ćwiczenie pozwoli uczestnikom zastanowić się nad pozytywnymi i negatywnymi stronami korzystania z technologii oraz głębiej wprowadzi ich w tematykę warsztatów. W przypadku większej grupy facylitator dzieli uczestników na mniejsze (maks. 10 osób, min. 5). Każda drużyna otrzymuje jedną dużą kostkę (można ją wydrukować i złożyć, a przy użyciu innej można przykleić po jej bokach papier ze znakami + i -). Uczestnicy siadają na podłodze w małym kole i jeden po drugim rzucają kostką. W zależności od tego, co wyrzucą, dzielą się  pozytywnymi lub negatywnymi refleksjami na temat działania technologii. Jedna osoba z każdej grupy powinna zapisywać wszystkie refleksje. Po co najmniej 2 rundach moderator kończy grę, a grupy są proszone o podzielenie się tym, co zapisali.

Następnie prowadzący podsumowuje ćwiczenie, pytając grupę:

  • Czy trudno było znaleźć pomysły?
  • Których aspektów – pozytywnych czy negatywnych było więcej? Jak myślisz dlaczego?
  • Czy uważasz, że technologia jest pomocna czy szkodliwa?

Wskazówki dla prowadzącego

  • Przygotuj wcześniej kostki.
  • Tutaj znajdziesz informacje o wykorzystaniu technologii do własnego przygotowania:

https://www.osoz.pl/osoz/web/osoz-cms/relacje-w-rodzinie-wiadomosci/-/asset_publisher/vhD3/content/dlaczego-nowe-technologie-niszcza-psychike-dzieci?redirect=%2Fosoz%2Fweb%2Fosoz-cms%2Frelacje-w-rodzinie%3Bjsessionid%3D7A32810F8705F18CA1CDC57C47121698.tc6035_base; https://portal.librus.pl/szkola/artykuly/internetowa-rewolucja-wplyw-rozwoju-nowych-technologii-na-funkcjonowanie-dzieci-i-mlodziezy; http://yadda.icm.edu.pl/yadda/element/bwmeta1.element.desklight-58e9dc20-47f1-4e03-bf72-1d503847d28a/c/025_ETI_nr_Vol_10_1_Cyfrowe_dziecinstwo.pdf

II GŁÓWNE DZIAŁANIE

„Krytyk sztuki – obserwator społeczeństwa”

Czas trwania: około 40 min.

Wielkość grupy: około 30 osób

Materiały: Wybrane i wydrukowane zdjęcia z: https://www.boredpanda.com/satirical-illustrations-addiction-technology/ – polecamy zdjęcia: 1,2,4,7,8,12,13,16,26, 28,38, 45; Infografika 1 (dla każdej grupy), długopisy, kolorowe kredki

Prowadzący dzieli grupę na mniejsze zespoły – max. 4 osobowe. Każda drużyna otrzymuje 1 zdjęcie i formularz odpowiedzi na pytania (infografika 1). Ich zadaniem jest zastanowienie się nad przedstawionym tam problemem i przedyskutowanie go w grupie. W refleksji pomoże im  podany formularz, który powinni wspólnie wypełnić.

Po skończonej pracy (około 30 minut) moderator prosi grupy o podzielenie się jej efektami.

Aby zakończyć ćwiczenie, prowadzący może zadać dodatkowe pytania:

  • Co myślisz o tych zdjęciach?
  • Co mówią o problemach społeczeństwa?
  • Czy uważasz, że są aktualne i trafne (zdjęcia)?
  • Jaki problem, który pojawił się na zdjęciach, Twoim zdaniem jest najważniejszy?
  • Z jakim problemem najbardziej borykają się ludzie w twoim wieku?
  • Jak możemy to zminimalizować? Co możesz z tym zrobić?

Wskazówki dla prowadzącego:

  • Pamiętaj o wydrukowaniu zdjęć w kolorze.
  • Przypomnij uczestnikom, że powinni pracować jako zespół i w podsumowaniu uznaj wkład wszystkich członków.
  • Aktywność  tę można przeprowadzić w warunkach szkolenia/warsztatu online.

III PODSUMOWANIE

„Co jest w moim telefonie?”

Czas trwania: 10 min.

Wielkość grupy: Dowolna

Materiały: Infografika 2 wydrukowana dla każdego uczestnika, smartfon lub tablet każdego uczestnika

Po wszystkich zajęciach prowadzący zaprasza uczestników do chwili refleksji nad wypełnieniem formularza „Mój telefon – moje lustro?” (Załącznik 2). Aby wykonać zadanie, uczestnicy muszą przyjrzeć się swoim smartfonom/tabletom.

Na koniec chętne osoby mogą podzielić się swoimi odpowiedziami z resztą grupy.

IV ROZPOWSZECHNIANIE

Działanie „Zrób sobie przerwę”

Czas trwania: ok. 60 min.

Wielkość grupy: około 10-30 osób

Materiały: duży arkusz papieru, długopisy, kredki, farby i pędzle, markery, czasopisma, nożyczki, klej

Prowadzący prosi uczestników o utworzenie małych grup (5 osób) i stworzenie kreatywnej listy sposobów na spędzenie dnia BEZ UŻYCIA TECHNOLOGII. Chodzi o to, aby lista była bardzo innowacyjna i ukazywała nieszablonowe myślenie młodzieży. Dodatkowo do każdego pomysłu uczestnicy powinni wykonać ilustrację obrazującą tę radę. Mogą rysować, malować lub tworzyć kolaże. Pod koniec pracy facylitator prosi ich o przedstawienie swoich prac, które później można wyeksponować w klasie.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

I accept the Privacy Policy

Witryna wykorzystuje Akismet, aby ograniczyć spam. Dowiedz się więcej jak przetwarzane są dane komentarzy.